一個對象，一個級別
先選個體戶或企業情境，以及入門、實作或治理其中一級，讓目標與程度一致。
常見的狀況
- —看過很多 AI 教學，實際回到工作還是不知道該從哪一件事開始。
- —團隊每個人使用方式不同，結果無法重複，也不知道怎麼檢查。
- —只會下指令，卻沒有資料邊界、驗收規準與錯誤處理觀念。
- —買了工具或辦過分享會，但沒有留下作品、範本與後續導入路線。
適合對象
- —想把 AI 用在內容、行政、服務與個人工作的個體戶與工作室。
- —需要建立共同基礎、使用規範與實作方法的企業團隊。
- —正在規劃部門導入，需要辨識流程、風險與優先順序的主管。
- —希望用自己真實情境練習，而不是只觀看通用工具示範的人。
服務範圍速覽
先看標準建置與交付摘要；下方實作藍圖會進一步說明每個階段、責任與驗收依據。
課程內容
- ・課前需求問卷、程度與工作情境盤點
- ・新手入門、中階實作或高階治理單一級別
- ・個體戶／工作室與企業／團隊雙軌案例
- ・講師示範、分段練習、成果檢查與現場修正
- ・課後教材、工作範本、作品與下一步行動計畫
WHAT YOU RECEIVE / TRAINING
01課程目標、時程、對象與不包含事項確認單
02符合班級程度的投影片、學員手冊與實作題
03課堂示範檔、練習範本與答案判斷規準
學員與主辦方會拿到
- ・課程目標、時程、對象與不包含事項確認單
- ・符合班級程度的投影片、學員手冊與實作題
- ・課堂示範檔、練習範本與答案判斷規準
- ・個人工作助手、流程原型或導入路線圖
- ・課後評量、回饋摘要與持續練習建議
SERVICE BLUEPRINT / 實作藍圖
先定義學完要會做什麼，再安排內容，練習與評量
實體培訓不是把工具功能逐一講過。先確認對象、程度與工作情境，再用短講、示範、實作、回饋與帶走成果組成完整學習路徑。
目前常見狀態
學員看過零散教學、各自摸索，知道工具名稱卻無法穩定完成真實工作。
第一階段完成後
學員能說明 AI 邊界、拆解任務、完成實作、檢查結果，並知道下一步如何繼續使用或導入。
範圍怎麼選
先完成一條從輸入到結果的路徑，再決定是否擴大
實體授課，練習，評量與教材
包含課前盤點、單一級別課程、現場實作、成果檢查、學員教材與課後行動建議。
多梯次，認證與正式系統導入
跨地點多梯、錄播授權、企業認證、主管陪跑與正式系統建置需另定範圍、責任與費用。
詳細服務內容
每一項工作，都對應用途與可檢查的產物
01
課前程度與情境盤點
我們實作
用問卷或訪談確認學員角色、工具經驗、真實工作、限制與希望帶走的成果。
對你的價值
避免內容太難、太淺或與日常工作無關，讓每一段教學都有明確對象。
驗收證據
對象輪廓、程度分布、課程目標與不包含事項確認單。
02
分級教材與案例設計
我們實作
依新手、中階或高階目標安排章節、示範、練習、講師提示與時間節奏。
對你的價值
學習從觀念走到實作，不會只記住工具按鈕與零散技巧。
驗收證據
課程地圖、投影片、學員手冊、講師教案與案例素材。
03
實體示範與分段實作
我們實作
以白話短講搭配現場示範，每個核心概念後立即完成一段自己的版本。
對你的價值
問題能在現場被看見與修正，學員不必等到課後才發現無法套用。
驗收證據
課堂操作紀錄、分段練習成果與講師回饋清單。
04
成果驗收與錯誤修正
我們實作
用完成標準檢查輸入、輸出、證據、安全與人工確認，示範常見失敗如何重做。
對你的價值
學員不只會產生答案，也知道怎麼判斷能不能用、何時需要停下來。
驗收證據
評量規準、作品檢核、錯誤案例與修正版。
05
教材交付與課後行動
我們實作
整理可帶走的摘要、範本、練習方式與 7／30／90 天行動；企業班另整理共同問題。
對你的價值
課程結束後仍有清楚起點，主管也能看見下一階段是否值得投入。
驗收證據
教材包、個人作品、行動計畫、回饋與下一階段建議。
四階段實作步驟
從準備，執行到驗收，責任不靠口頭猜測
- 01
對象與成果盤點
確定這一班是誰、目前會什麼，以及課後要能完成什麼。
你準備
- 參訓角色與預計人數
- 目前使用工具與經驗
- 去識別化工作情境與期待成果
YAOAIM 執行
- 執行程度與需求盤點
- 收斂單一級別與核心情境
- 定義學習成果與不包含事項
具體交付
- 班級輪廓
- 課程目標
- 課前準備清單
驗收依據
- 參訓對象與程度已確認
- 每項成果可被觀察或檢查
- 敏感資料與工具條件已說明
- 02
課程與教材設計
讓內容、實作、時間與評量對應同一組學習成果。
你準備
- 確認可用案例與禁用資料
- 提供場地與設備條件
- 核對企業用語與內部規範
YAOAIM 執行
- 編排章節與教學節奏
- 製作示範、練習與教材
- 建立評量規準與備援方案
具體交付
- 課程地圖
- 講師教案
- 投影片、手冊與實作包
驗收依據
- 每章都有目標與練習
- 案例不含未授權敏感資料
- 設備、帳號與替代方案已確認
- 03
實體授課與實作
讓學員在現場完成自己的版本，並立刻修正理解與操作問題。
你準備
- 確保學員與設備準時到位
- 依課前規則準備合法帳號
- 安排企業窗口協助現場情境
YAOAIM 執行
- 進行短講與示範
- 引導分段實作與互評
- 處理常見錯誤並記錄問題
具體交付
- 分段練習成果
- 課堂作品
- 問題與回饋紀錄
驗收依據
- 核心練習由學員親自完成
- 作品符合最低驗收條件
- 未完成項目有補作方式
- 04
驗收與課後延伸
確認學員真的會做，並把作品與下一步帶回日常工作。
你準備
- 完成課後評量與回饋
- 指定企業後續負責人
- 確認教材使用與散布範圍
YAOAIM 執行
- 評量作品與學習成果
- 交付教材、範本與補強建議
- 整理個人或企業導入下一步
具體交付
- 評量結果
- 完整教材包
- 7／30／90 天行動計畫
驗收依據
- 作品與評量結果可追溯
- 教材授權範圍已確認
- 下一步有負責人、期限與成功訊號
一堂課怎麼進行
- STEP 01
看懂：用白話建立正確觀念
- STEP 02
拆解：把真實工作分成可處理步驟
- STEP 03
實作：跟著範本完成自己的版本
- STEP 04
驗收：檢查結果、風險與下一步
實際課程會依級別、學員程度與工作情境調整；網站僅公開課程輪廓，不公開完整教材與答案。
BEFORE CLASS / 課前準備
先帶來一件真實工作，再決定怎麼練
課前先對齊任務、程度與可用資料。沒有合適的練習素材時，可改用去識別化或虛構範例；不需要在課堂揭露客戶原始資料。
PREP 01
學員先準備
- 選一件願意拆解的日常工作，描述現有做法與最困擾的步驟。
- 攜帶可上網的筆電；實際帳號與工具清單依課程確認單準備。
- 若使用工作資料，先改成去識別化內容或自備可公開的替代範例。
PREP 02
主辦方先確認
- 提供學員角色、人數、AI 使用程度與期望完成的任務類型。
- 確認場地、網路、投影、電源與可用工具的存取條件。
- 指定課程窗口與成果審閱者，約定教材、作品及錄影的使用範圍。
THREE LEVELS / 三階學習路徑
從會使用，到能實作，再到能治理
網站公開每級目標與建議模組；完整教案、講師流程、實作題、評量規準與教材範本，會依實際班級提供。
個體戶／工作室
把 AI 變成自己的工作助手
用自己的服務、內容與日常任務練習，課後帶走可以直接繼續使用的工作方法。- 個人工作節奏
- 內容與客戶需求
- 小成本試跑
企業／團隊
建立共同語言，標準與安全邊界
以部門真實流程演練，讓主管與執行者知道哪些能用、怎麼驗收、何時必須停下來確認。- 跨角色協作
- 流程與資料規範
- 治理與導入路線
01
AI START
新手入門班
建議 6 小時／1 日剛開始使用 AI，或用過工具但還沒有穩定方法的人。
看懂 AI、問對問題、驗證答案，完成一套自己的安全入門流程。
- 分辨規則、AI 與人的工作
- 寫出可重複使用的任務指令
- 完成一個低風險工作助手
02
AI FLOW
中階實作班
建議 12 小時／2 日已能使用生成式 AI，希望把零散技巧整理成穩定流程的人與團隊。
把一份工作拆成可重複流程，建立提示、資料、驗收與人工接手規則。
- 畫出任務與資料流程
- 建立可維護的提示與範本
- 完成一條可測試的 AI 工作流
03
AI SCALE
高階治理班
建議 18 小時／3 日需要規劃跨部門 AI 導入、評估工具、治理風險或帶領團隊的人。
從單點工具走向可治理的 AI 系統，建立評估、安全、權限、成本與導入路線。
- 設計 AI 系統與工具邊界
- 建立測試、風險與治理機制
- 完成 90 天導入路線圖
YAOAIM CLASSROOM STANDARD
不是聽完就算完成
每堂課都用可操作、可驗收、可帶走的方式設計。
- 先理解工作，再選工具
- 使用真實情境，不使用敏感原始資料
- 每次實作都有完成標準與檢查方式
- 課後帶走範本、作品與下一步行動
PUBLIC MODULES / 課程藍圖
每一級都練習，也都留下可檢查的成果
以下是建議教學模組與練習成果，不是已開班紀錄或固定逐時課表。實際內容、練習題與時數配置，以課前確認單為準。
LEVEL 01 / AI START建議 6 小時／1 日
新手入門班
- 模組 01
觀念與資料邊界
練習｜從日常工作挑一件低風險任務，標出可提供、需去識別與不可輸入的資料。
留下｜一張任務與資料分級卡
- 模組 02
把需求寫成任務指令
練習｜寫清楚角色、輸入、格式、限制與檢查標準，產出第一版並修訂。
留下｜可重複使用的任務指令與修訂紀錄
- 模組 03
核對與人工決定
練習｜用來源、數字、語氣與遺漏項目檢查結果，判斷是否可用或需要重做。
留下｜一份結果檢查表與人工結論
完成時怎麼檢查
- ・能說明哪些資料不可直接輸入
- ・指令可讓同伴理解任務與輸出格式
- ・作品附有至少一輪人工檢查與修訂
LEVEL 02 / AI FLOW建議 12 小時／2 日
中階實作班
- 模組 01
拆解工作與責任
練習｜畫出輸入、固定規則、AI 草稿、人工核准與輸出，標註各步負責人。
留下｜一張工作流程圖與角色分工表
- 模組 02
建立可維護範本
練習｜設計輸入欄位、提示版本、輸出格式與必要資料來源，讓他人可依照範本試跑。
留下｜一份流程範本與版本說明
- 模組 03
測試正常與例外情境
練習｜用正常、資料缺漏與不確定案例試跑，訂出停下來交給人的條件。
留下｜測試紀錄、修正項目與接手規則
完成時怎麼檢查
- ・流程圖能指出每一步的輸入與負責人
- ・另一位學員能依範本重做一次
- ・測試紀錄包含異常情境與人工接手條件
LEVEL 03 / AI SCALE建議 18 小時／3 日
高階治理班
- 模組 01
選題與系統邊界
練習｜比較候選流程的價值、資料可用性與整合成本，畫出工具與權限邊界。
留下｜導入候選清單與系統邊界圖
- 模組 02
評估、風險與監督
練習｜建立代表性測試情境，列出錯誤、資料、權限與費用風險及處置責任。
留下｜評估表、風險登錄與人工審核點
- 模組 03
分階段導入決策
練習｜規劃試點、檢查點與擴大條件，明確寫下何時暫停或回退。
留下｜90 天導入路線圖草案與決策門檻
完成時怎麼檢查
- ・每個候選流程都有負責人與資料來源
- ・評估表同時涵蓋可用性與失敗情境
- ・路線圖列出階段成果、停止條件與決策者
AFTER CLASS / 交付與驗收
課程結束後，知道帶走什麼、哪裡還要練
交付文件的格式與授權範圍在課前確認；以下是規劃時會對齊的三類成果。作品達成與否以事先約定的檢查方式判斷。
OUTPUT 01
課前確認單
記錄級別、建議時數、對象、案例邊界、設備、成果目標與不包含事項。
檢查重點
主辦方能在授課前確認課程範圍與所需準備。
OUTPUT 02
教材與練習範本
依確認範圍交付摘要、可填寫範本、練習題與結果檢查方式。
檢查重點
學員能在課後依範本再次完成同類任務。
OUTPUT 03
作品與評量摘要
彙整課堂完成的作品、檢查結果、未解問題與下一步練習建議。
檢查重點
成果可對照該級別的驗收條件；尚未通過的項目會明確標示。
FOR TEAMS / 企業內訓
企業班先確認四件事，才排級別與報價
同樣是 AI 培訓，主管、執行者與跨部門團隊需要的練習不同。先釐清以下資訊，再約定課程範圍、節奏、場地與交付。
DECISION 01
誰需要上課？
- 需要提供
- 學員角色、程度差異、人數與是否有主管參與
- 用來決定
- 決定是否分班、共用基礎或加入主管決策單元
DECISION 02
要解決哪件工作？
- 需要提供
- 候選優先任務、現行做法與期望的可見成果
- 用來決定
- 選擇練習情境與適合的新手、中階或高階級別
DECISION 03
哪些資料與工具可用？
- 需要提供
- 可公開的樣本、內部使用規範、工具帳號與網路限制
- 用來決定
- 選擇去識別範例、離線替代練習或可用的工具環境
DECISION 04
如何判定有學會？
- 需要提供
- 主辦方希望看到的作品、審閱者與後續應用限制
- 用來決定
- 約定課堂練習、成果檢查與課後回饋的範圍
沒有固定班期可直接選購；建議 6／12／18 小時是規劃起點。日期、人數、分班、教材授權與費用，皆需完成課前盤點後以書面確認。
整理企業培訓需求從確認需求到完成交付
- 01
課前盤點
確認對象、人數、程度、場地、設備與希望帶走的成果。
- 02
課程設計
選定級別與雙軌案例，完成教案、教材、練習與評量。
- 03
實體授課
用短講、示範、分段實作與現場回饋完成課堂作品。
- 04
評量交付
檢查學習成果，交付教材、範本與課後行動計畫。
不包含事項
以下需求需要另外評估，不預設包含在標準範圍。
- 以敏感客戶資料、密碼、API 金鑰或未授權文件進行現場練習
- 保證學員在單次課程後達成營收、節省固定工時或完全自動化
- 未經確認的錄影、教材重製、轉售或企業內部無限制散布
- 正式系統開發、帳號代管、資料移轉與第三方工具訂閱費
FAQ
常見問題
完全沒有用過 AI，可以參加嗎？
可以。新手入門班會從 AI 能做什麼、不能做什麼、如何描述任務與驗證答案開始，不要求程式背景。請攜帶自己的筆電；需要的帳號與工具會在課前清單中說明。
個體戶和企業會上完全相同的內容嗎？
核心觀念相同，實作情境不同。個體戶以內容、行政、客戶需求與個人工作流為主；企業會加入角色分工、資料規範、驗收、權限與導入治理。
企業可以用自己的案例嗎？
可以先提供去識別化流程、欄位與問題描述，由 YAOAIM 改寫成教學案例。課堂不使用密碼、金鑰、未授權文件或可識別客戶的敏感原始資料。
上完課會拿到什麼？
依級別取得投影片摘要、學員手冊、實作範本、課堂作品、評量結果與下一步行動。教材授權範圍會寫入課程確認單，不預設可以轉售或公開散布。
可以直接從中階或高階開始嗎？
可以，但會先做課前程度檢核。若基礎觀念、資料安全或驗收方法尚未建立，會建議補前導單元，避免高階內容只停留在名詞。
6、12、18 小時是固定班期或固定課綱嗎？
這是三個級別的建議時數，不代表已有固定開課日期。實際日期、節奏、模組深度與報價，會依學員程度、場地和課前盤點確認；此頁公開的是規劃輪廓。
如何判斷課程是否達到目標？
課前先約定該級別的作品與檢查方式；課堂保留練習、修正和人工判斷的證據。課後摘要會標出已完成與仍需練習的項目，不把出席視為能力保證。
企業內訓是否包含工具帳號、系統開發或錄影？
課程費用與範圍需另行確認。第三方工具訂閱、正式系統建置、帳號代管及錄影不預設包含；教材與影像的使用範圍會寫入課程確認單。